序言：

晨曦破雾照黉堂，
师者倾心授业忙。
科技之光初绽放，
童蒙启智路悠长。

阳光透过淡薄的云层，如一缕缕金色的细沙，洒落在校园的每一个角落。新的一天，如同一幅等待着被描绘的画卷，缓缓展开。

早上七点半，吕宣德老师开始催促同学们投入早读的怀抱，那一声声的督促，饱含着对同学们的期望与关怀。八点半，早读结束，同学们在书声琅琅中开启了新一天的学习之旅。

3D打印特色课程：

精彩的课程拉开了帷幕。吕老师手中拿着打印机实物，微笑着向同学们提问：“大家知道这个神奇的东西能用来做什么吗？”孩子们的目光瞬间被吸引，纷纷举手，争着回答问题。就这样，通过有趣的问答互动，打印机的概念悄然走进了孩子们的心中。

“实践出真知” 吕老师深知这个道理，他紧接着简述了打印机的流程，从建模到切片再到打印，每一个步骤都讲解得清晰透彻。为了让同学们有更直观的感受，他亲自操作实体打印机进行演示。只见他熟练地将打印盘轻轻取下，细致地涂上特殊的胶水，然后稳稳地把打印盘放回打印机上，导入预先准备好的文件，点击开始按钮。瞬间，打印机开始工作，自行校准的同时，加热盘和打印碰头的温度逐渐升高，高达 220 度。吕老师严肃地提醒同学们：“这个时候千万不能触碰打印机，以免烫伤。”

接下来，吕老师带着同学们走进了打印机的历史长河。打印机最初由外国人提出概念并制作，后来经过不断的发展和完善，逐渐走向世界。而在我国，是清华大学的教授在国外学习时，将这一先进技术引入。这段历史，让孩子们明白了知识的交流与传播是多么重要。

打印材料的多样性也让孩子们大开眼界。塑料、陶瓷、金属、树脂，每一种材料都有其独特的用途和优势。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”就像这不同的材料，在打印机的世界里，都能展现出独特的魅力。我们眼前的这台打印机使用的是塑料，它能打印出各种精美的物品。

打印机的应用领域更是广泛，从充满童趣的打印玩具，到严谨精密的机械制造，从充满挑战的航空航天，再到充满希望的生物医学。在机械制造领域，打印机可以打印出复杂的零部件，大大提高了生产效率和精度。老师展示的那些精美的打印成果，让孩子们惊叹不已，仿佛看到了未来科技的无限可能。

课程接近尾声时，吕宣德老师为孩子们带来了一个惊喜。他制作了打印机建模的母本，鼓励孩子们在平面上尽情发挥想象力作画。孩子们立刻兴奋起来，他们拿起画笔，专注地描绘着脑中的想法。老师看着孩子们充满创意的作品，脸上露出了欣慰的笑容，并承诺后期会帮助他们将这些平面图案拉伸成 3D 图案。

这堂生动的课，不仅丰富了孩子们的课外知识，更锻炼了他们的想象力。“随风潜入夜，润物细无声。”吕宣德老师就像那无声的春雨，滋润着孩子们求知的心田，让他们在科技的海洋中畅游，在梦想的天空中翱翔。相信在未来的日子里，这颗科技的种子会在孩子们心中生根发芽，开出绚丽的花朵，结出丰硕的果实。

（课堂回答问题实记）

课后复盘：

在课程结束后的复盘会议上，吕宣德老师首先对今天的课程进行了总结。他指出，通过问答互动和实际演示，同学们对打印机的概念和操作流程有了初步的认识，但在讲解打印机历史和应用领域时，可能由于内容较为抽象，部分同学的理解还不够深入。

在学生表现方面，大部分同学都积极参与，尤其是在自由作画环节，展现出了丰富的想象力和创造力。但也有少数同学在操作演示时注意力不够集中，需要在今后的教学中加强引导。

对于教学方法，吕老师认为实体打印机的演示效果显著，但在讲解复杂概念时，可以多使用一些生动形象的比喻和实例，帮助同学们更好地理解。同时，在课堂管理上，要进一步优化纪律，确保每个同学都能全身心投入到学习中。

针对后续课程的改进，吕老师提出要增加一些小组讨论和实践操作的环节，让同学们更加深入地感受3D打印的魅力。还要准备更多的拓展资料，满足同学们对科技知识的渴望。

最后，吕老师强调，要始终以激发同学们对科技的兴趣和培养创新思维为目标，不断完善教学内容和方法，让每一堂课都能成为同学们探索科技世界的新起点。