“半师半友半知己，半慕半尊半倾心”，在晴川学子们眼中，他是亦师亦友的存在；在老师们眼中，他是兢兢业业的好同事；在参赛选手眼中，他是严厉与温和并存、博学多识的指导老师，他春晖四方，桃李天下。他就是武汉晴川学院机械与电气工程学院的资深教师——张帆。

学以致用，屡践致远

作为机械与电气工程学院负责挑战杯科技发明类竞赛方向的指导老师，在谈到大学生参与竞赛的意义时，他给出了最直接的答案：学以致用，检验学习过程。

悠悠千年华夏，科技带动了民族前行的步伐。旧时今日，四大发明熠熠生辉；纵览今时，新四大发明更新时代名片。一项项科技发明镌刻下中国不畏艰难追求科技创新的坚强步伐。在急需科技创新人才的当下，他深谙：“科技创新非朝夕可得，而是夜以继日地探寻，是新需求推动下的新成果。”个人发展需创新引领，科技进步亦需创新驱动，青年应将所学与科技创新相结合，脚踏实地地把根基打好，这样才能走得更远。

创新驱动 强国利民

“挑战杯”是一个能培养学生的创新精神和科学态度的比赛，在近些年指导学生们参加比赛的选题方面，他首先提到的就是要以人为本，以创新驱动，达到强国利民的成效，先通过做一些小发明、小创造，给人们的生活上面带来一些便利，从而进一步高度重视国家的需要上，例如对于环境的环保、工程建设等方面。通过检验与锻炼学生的创新能力，培养与社会需求接轨的人才。

抓核心，提高完成度

“不打无准备的战！”赛前准备工作是能完成好比赛的关键点之一。挑战杯不同于普通比赛，具有单一的、确定的主题，它在各个领域、各个种类都有涉及，所以在参加各项学科竞赛之前，他都会组织学生把赛点的核心、关键的主题研究透彻，然后再结合自身的专业能力，将各项比赛的主题切入进比赛作品中。

在进行在科技发明类作品评选时，他表示，参赛选手作品的完成度十分重要，即申报作品所说明的功能能否成功使用，其次是该功能对日常生活应用是否起到有利的帮助。

兴趣是最好的老师

对于下一届想参加挑战杯的同学，他给出了一句话：“从事我们真正感兴趣的事情，是我们人生的开始。”

他鼓励同学们在课余时间都能积极参与各项比赛，在比赛过程中去寻找自己的兴趣点。兴趣对比赛有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。在比赛的前期准备和制作过程中，有同学发现自己对于编程、电子设计、画图、建模感兴趣，未来也更加有针对性地去学习，激发学生的创新精神，培育其创业意识，通过一系列实践工作提升晴川学子的综合素质和社会化能力。

风雨润桃李，匠心致传承。张帆老师潜心育人，乐于奉献，晴川青年们在“挑战杯”赛场上展现风采的背后，离不开优秀教师的辛勤指导，他助力同学们努力成为矢志创新、担当和引领社会发展的领军人才，用热情、责任和智慧谱写着育人的篇章。