新时代，习近平总书记这样寄望青年：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。”
百年正青春，奋斗许岁月以不朽的荣光。以儿童发展和保护为出发点，引导和帮助儿童度过一个安全、快乐且有意义的暑假；以真知灼见为突破口，激励大学生在实践中奋进；以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，开展生动且具有鲜明特点的支教工作，2022年7月1日，武汉晴川学院商学院联合机械与电气工程学院成立的武汉晴川学院“大手拉小手”实践团共赴武汉市蔡甸区消泗乡渔樵村开展为期一个月的暑期“趣味支教”社会实践。
回顾这一个月，支教团成员谨记出征仪式上学校领导及老师的教诲，坚定不移听党话、跟党走，自觉遵守文明公约，与其他成员之间相互尊重、关心和鼓励，团结协作，密切配合，共同完成好支教工作，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。目前，本期“大手拉小手”支教团工作已取得良好成效，进一步展现了新时代晴川学子的责任与担当，为赓续红色血脉汇聚青春力量。同时，本次支教活动获得了消泗乡渔樵村村委会、当地学校、师生家长等各方的高度认可。
（注释：学生家长的感谢）
本次支教团共有15名晴川学子，分别来自商学院与机械与电气工程学院。他们针对消泗初级中学的学生制定了一套“特色帮学计划”，并以此作为蓝本，在暑期每个工作日上午对学生展开集中学业指导，查找资料，积极讨论，寻找适合学生的教育方式；每个工作日下午以家访为主，通过进一步了解同学们的家庭教育程度，合理洞悉学生的心理需求，打造出“家校一体化”的良好氛围。坚守支教初心，融合性推动支教事业，深层次助力学生成长。与此同时，教育提倡寓教于乐，本次支教活动在以辅导学生暑假作业为主的同时，还开展了音乐、舞蹈等兴趣课程及国防教育、手工制作、航空知识等特色课程。此外，支教团成员在教学之余，致力找准专业优势和社会发展的结合点、先进知识和我国实际的结合点，并结合学生的实际情况以及当地特色精神文化，培养学生兴趣，激发学生潜力，决心用实际行动践行教育的初心使命，激荡青春力量。
准备篇——用脚步丈量祖国大地
——祖国大地，山河锦绣，不仅要在书本、历史中丈量，也要学会用脚步丈量。
(注释：“大手拉小手”支教团成员与指导老师的合影）
2022年6月9日下午六点，支教团对前期报名的三十多名同学进行面试筛选。经过两个多小时的面试，最终挑选了13名认真负责、无私奉献、积极进取、有能力有担当的同学加入到本期“大手拉小手”支教团里。对于今年新加入的志愿者，变换的是面孔，不变的是致力于支教事业的心。新成员的加入不仅为实践团队注入了新鲜血液，同时也赋予了团队无限活力，让许多特色课程的开展变成了可能。
(注释：支教团学生负责人对报名同学进行面试）
6月17日，随着学校课程考试的结束，支教团成员开始编写教案、准备授课内容以及前期支教团前期的宣传准备工作。由于上一期活动圆满完成，得到了村民们的一致好评，于是在7月2日报名当天，许多家长早早地守在村委会门口准备报名参加本次活动，希望孩子们能够在形式多样的特色课程中度过一个健康、快乐且有意义的假期生活，拓宽他们的视野，引导孩子们树立正确的人生观、价值观。
（注释：村民们带着孩子到村委会进行报名）
另外，本次支教团采用加分卡制度来进行学生作业管理，对按时完成作业的学生予以适当奖励，以此来调动孩子们完成作业的积极性。同学们纷纷完成了各自的作业，随之开启了他们每周最期待的环节——积分兑换活动：小朋友们排好队有序上前，用一周的努力来换取自己心仪的礼品。孩子们心满意足地领到礼品后，还不忘和朋友以及老师们大方分享自己努力后的成果，一家人“其乐融融，幸福满满”的景象深深烙印在每个人心中。
（注释：其乐融融兑换零食的场景）
除此之外，为有效落实防疫工作，切实保障全体师生生命安全和身体健康，支教团根据卫生健康委指示，高标准、严要求，一丝不苟地做好教室消杀工作，为孩子们营造一个安全、良好的上课环境，也给家长们吃上一颗“定心丸”。
（注释：支教成员在教室开展全面消杀工作）
课程篇——用眼睛发现中国精神
——“精神是可以被看见、被触摸、被感知的。”
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。为了让孩子们更加直观地感受到艺术的魅力，帮助他们培养积极向上的人生态度，诠释出别样的少年风采，支教团成员专门为孩子们开设了类型不一、风格各异的特色支教课程。
音乐课
在开始正式的歌曲教学之前，孩子们用真挚的眼神说话，好像在向老师们传达着无声的期待。随后，老师为同学们逐字逐句地朗读歌词，再完整地唱给孩子们听，同时耐心地向孩子们讲解其含义。在老师们的悉心教导下，孩子们逐渐记住了歌词、掌握了旋律，喜悦溢于言表。支教团以“寓教于乐”的方式，向孩子们传递了积极向上的力量，激发了孩子们音乐方面的兴趣，进一步开阔了孩子们的眼界。星河灿烂，人间温柔，孩子们洋溢的笑脸和期待的眼神持续点燃着支教人员的心，让他们对往后的支教时光充满了无限的信心和向往。
（注释：歌曲《光的方向》教授过程）
手势舞课程
灵动的手势——手指和手腕的弯曲、旋转、跳跃和抖动，搭配着音乐，指尖碰撞出童真的火花，同时有效锻炼了孩子们手指的灵活性和手眼的协调性。临近下课，老师也不忘跟孩子们强调神态表情对于整支舞蹈的重要性，而古灵精怪的孩子们则马上做出各种各样可爱的表情，来积极地回应老师。待老师教授完当天所学内容后，孩子们争相举手，纷纷上台展示自己的学习成果，他们用生动的肢体语言和丰富的面部表情表达着内心的喜悦和对支教课程的喜爱。
（注释：小朋友上台展示所学手势舞）
舞蹈课
7月5日，第一节舞蹈课——《爱你》的教学场景如看见一颗流星，一瞬划过却又在脑海里挥之不去。老师站到孩子们中间，将舞蹈动作一一分解，耐心地给同学们讲解动作细节及注意事项，并及时纠正他们的问题，还热情地与他们分享自己的舞蹈心得。孩子们借助舞蹈，大胆自信地表演自我、展示自我，抒发内心想法，释放无限活力。陶冶情操，不懈努力，他们带着新时代气息的脚步在舞姿里漫游，切身体会到艺术学习的乐趣，培养了积极向上、自信自强的阳光心态。课程临近尾声，孩子们挥手、踮脚、侧踢，每个舞蹈动作一气呵成，引得各位老师赞不绝口，纷纷表示被这阵“《爱你》的风”给甜到了。
（注释：舞蹈《爱你》教学现场）
（注释：孩子们进行舞蹈展示）
航空课
“航空第一课”伊始，授课老师先为孩子们简单介绍了飞机的分类，再详细讲解了无人机的构造及使用说明。在孩子们的欢呼声中，老师进行了无人机的飞行操作展示，同学们聚精会神地观看，不由得发出一声声赞叹。紧接着，孩子们自己动手创造出与众不同的作品，仿佛描绘出一片绚丽而富有想象的“天空”，纸飞机在教室后排空地统一放飞，一场激烈的“纸飞机比赛”也随之拉开帷幕。课程最后，老师还对安全飞行知识进行了系统讲解，以“纸飞机飞行”模拟“飞行场景”，循循善诱，让小朋友们迅速意识到安全飞行的重要性，让安全之花在孩子们的心里早生萌芽。
（注释：小朋友认真学习飞机知识）
机器人课
从信息产业的角度看，本世纪第一个十年将是智能机器人时代。把机器人教育引入校园，从发展的眼光来看，在信息技术教育中渗透机器人学科知识与机器人应用前景方面的教育已势在必行。机器人课生动有趣，让小朋友们了解到机器人不止有“哆啦A梦”这些服务类的机器人，还有“四大家族”的工业机器人。在活动中，既教会学生去思考，又让学生通过动手、动脑，使学生的动手能力、逻辑思维能力、综合应用能力、创新能力等都得到了全方位训练和提升。
预防网络沉迷课
鉴于如今农村的留守儿童较多，许多孩子的父母外出务工，同学们平时的生活缺乏约束，容易被手机上纷繁复杂的网络世界所迷惑。为进一步深化未成年人思想道德建设工作，预防未成年人沉迷网络，引导同学们绿色上网、文明上网，合理使用网络，支教团联合当地妇联，开展了同学们“预防网络沉迷”课程。课上，同学们踊跃举手抢答，针对“如何预防沉迷”这一问题纷纷提出了自己的想法。
（注释：孩子们在预防网络沉迷课上踊跃发言）
国防教育课
为帮助同学们树立热爱祖国，保卫祖国主权和领土完整，保卫和平、捍卫和平的思想情感，万老师通过播放爱国主义动画《中华家》以及国家纪录片来开展国防启蒙教育课程。随后，他讲解了中国军人的相关知识，让同学们感受到国防军人的英姿飒爽和驻扎边界的艰辛。万老师充分利用现有国防教育资源，针对不同年级学生的特点，采取集中和分散、课堂和线上教育相结合的方法，真正把国防教育融入到素质教育中去。
(注释：小朋友们认真观看纪录片)
每天的兴趣课程结束后，老师们开始给同学们辅导暑期作业。参与本期支教活动的孩子们年龄不均，各个年级皆有分布。尽管此次支教工作在学生的年龄跨度上较大，支教老师们仍然认真细致地对待每一位学生，为他们答疑解惑。同时与孩子们亲密交流，细心关心、照顾他们的感受，也希望从孩子们那里得到及时的反馈，并在实践中不断加以改进。
（注释：老师为同学们答疑解惑）
乡村薪火代代传，青年文明展新风。2022年7月17日，武汉晴川学院“大手拉小手”支教团于渔樵村文广中心举办了第一批和第二批支教成员的交接仪式。支教团第一批、第二批全体成员在会上进行经验交流，争取在支教的下一阶段为同学们打造出更为完整且丰富多彩的支教课程。
根据实践团支教计划安排，第二批志愿者们于7月17日到达渔樵村与第一阶段志愿者们进行了交接会谈。交接内容主要为：各年级志愿者老师相互交接学生个人情况与家庭情况、学生学习进度、兴趣课程分配等等。交接过程中，第二批志愿者们认真聆听，并对重点问题做了记载。
另外，支教团团长杨逾卢同学根据各志愿者情况对下阶段支教计划进行了安排部署。她首先就支教团前期的工作思路、方法及成果进行了简单总结，并介绍了在渔樵村第一周支教的基本情况，帮助新成员初步了解当地孩子的学习基础，同时特别强调英语是孩子们的薄弱环节。随后在正式交流环节中，参会师生分享了对支教实践的理解与思考，并对前期支教队课业辅导、兴趣拓展、新媒体宣传等方面进行了热烈讨论。
（注释：交接仪式合影留念）
军体拳课程
支教期间，老师们还为孩子们准备了军体拳课程，丰富孩子们的课余生活，发展兴趣爱好，培养坚毅性格，练就强健体魄。“立正，稍息，立正！预备式！”课堂上孩子们积极地跟着老师的节奏，眼含坚毅眼神，奋力挥出拳头，动作即使不那么完美也依然咬牙坚持。对于刚开始还有些放不开的同学，老师一一上前纠正动作，并亲自示范正确姿势。在不断的练习中，孩子们逐渐找到打军体拳的诀窍，动作也愈发流利，此时稚嫩却利落的呐喊声在教室中铿锵响起。
（注释：军体拳教授场景）
手工课
手工课是彩色的，它不仅能够培养孩子们的观察力、创造力和形象思维能力，还能激发他们“发现美、创造美”的意识。课程伊始，老师给每个孩子发了一张白纸，紧接着将复杂的折纸过程分解成多个简单的折纸步骤，以便孩子们学习和理解。在折纸过程中，老师要求孩子们互帮互助、团结协作，不仅充分调动了孩子们的积极性，还促进了孩子们之间的交流。临近下课，承载着孩子们梦想或愿望的纸飞机飞向了未知且广阔的天空，似太阳初生，亦似新帆远航，披荆斩棘，一往无前。
（注释：老师和孩子们一起放飞纸飞机）
安全教育讲座
（注释：安全教育合影）
除了兴趣课程之外，当地社区也给孩子们准备了安全教育讲座。讲解员宋阳平老师运用PPT生动形象地为孩子们讲解了暑期防溺水防电的注意事项，同时以放映卡通动画的形式，举出许多不注意防溺水防电产生严重后果的案例。孩子们看着视频里因独自下水嬉戏、触电而发生意外的真实案例，也深刻地意识到防溺水防电的重要性。
（注释：宣传网络安全海报）
经典诗歌学习
中国诗歌作为中华文化的一种文化载体，在数千年的社会发展中植根于社会，扎根于人民群众之中。生活中处处离不了诗，为此，为帮助孩子们充分了解这一颗文化的璀璨明珠，支教团于每个工作日上午开展了诗歌早读课程。语言精辟的古诗词，孩子们读起来朗朗上口，抑扬顿挫，尽管篇幅小，内涵却有万千。孩子们在这些古诗词中，慢慢找寻到了中国传统文化这艘磅礴大船。
(注释：老师带领同学们进行诗歌早读)
家访篇——用耳朵倾听人民呼声
——“不管树的影子有多长，根永远扎在土里。”
怀揣一份爱心，送去一份温暖；坚守一份责任，呵护一份梦想。为了进一步了解同学们的情况，支教团决定开展家访，以便更好开展教学任务。针对特殊情况家庭，支教团与家长交流日常生活的同时，还将同学们的学习情况反馈给家长，让家长了解到同学们的表现，以便采取更佳的家庭教育。家访可以加强家长、学生与老师三方的沟通，将家庭教育与校园教育相联系，给予孩子最合适的教育，促进孩子的成长。
支教团成员合理分组后，由一名组长带领四名组员进行采访，小组内每个人各司其职，分别负责采访提问、拍照记录、做笔录以及现场录音的家访工作(取得家长同意的前提下）。志愿者们徒步来到家访地点后，家长们热情地邀请支教队员们进屋喝茶。与此同时，支教队员们也对家长表示了感谢，随后引入采访正题，并表示希望在与家长的交谈中了解到有关孩子的更多情况，给予孩子们更有效的关怀与帮助。
本次的家访对象是渔樵村的一对兄妹。
妹妹：雷梓怡
一年级升二年级
活泼开朗，善于与人沟通
通过交谈，雷梓怡爷爷着重表达了对雷梓怡教育问题的关注。目前，雷梓怡正值小学关键时期，而日常学习辅导则是由爷爷负责。爷爷表示“我可以帮助雷梓怡解决一到三年级的大部分问题，但之后的压力会比较大，特别是英语方面，无法教学，较为着急。”同时，学校的英语教育些许落后，爷爷与学校双方缺乏沟通，暂时没有与学校老师沟通有关雷梓怡的教育培养问题，家校联系主要依靠家长群，以学校单方面发通知联系为主。支教团成员了解了基本情况后，在后期的支教过程中也会对雷梓怡同学的英语方面加以关心，希望能够帮助雷梓怡同学打好英语基础，为日后的学习减轻压力。
表哥：陆华驰
四年级升五年级
较为内向，很少甚至害怕与人沟通
（注释：采访过程中）
陆华驰母亲表示，陆华驰在学习方面一直都很自觉，拥有良好的学习习惯，不用父母操心学习问题，她主要担心孩子的性格问题。随后通过聊天得知，陆华驰性格问题在转学初期严重，主要体现在喜欢独处，害怕、抗拒与他人沟通，自己想要跟家附近的小朋友一起玩，但不愿意主动加入，需要父母引导。为了解决陆华驰的性格问题，陆妈妈做了很多努力，支教团的老师们也做出承诺，会多和陆华驰沟通，同时更加关注陆华驰自身想法，帮助他在支教活动中找到好朋友，学会主动社交。
感悟篇——用内心感应时代脉搏
——“明年还会来吗？”——一个美丽的约定。
一月时光匆匆而过，离别不像相遇来的轰轰烈烈，总是悄然而至，响起那一声声“老师好”“老师明天见”“老师，我好喜欢你”，离别所带来的那一句“老师再见了”不禁令人热泪盈眶。对于这难忘的一个月，支教团的两位负责人感想万千：
杨逾卢
时光须臾，来渔樵的第二年也已经结束。犹记初到渔樵时，孩子们明媚的笑颜和清脆的“老师好！”面对新鲜有趣的知识，再顽皮的孩子们也能认真起来，在课堂上认真学习，积极发言；面对温暖的关怀，再倔强的孩子也能松软起来。孩子们总能给我们带来意外与惊喜，无论是下课后私藏给老师们的小零食，还是交接时不舍老师们的小纸片留言，都能深刻的体会到孩子们的温柔与不舍。愿孩子们在未来都能被世界温柔以待，携梦高飞！
（注释：支教团队长杨逾卢）
万家乐
有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”今年是我第二次来到渔樵村进行支教活动，在这一个月的支教时间里，我看到了跟去年不一样的东西，一年的时间里，我们在变，同学们也在变，但不变的的我们之间的感情。作为一名支教老师，我知道我能做的就是给他们提出自己小小的建议，这些建议就是在追梦的同时一定要兼顾学习，因为学习真的很重要！之后就是鼓励再鼓励，希望他们不断地朝自己的梦想前进。这次的结束稍稍的带有遗憾，就是因为疫情的原因，与大家分开的比较仓促。对于我来说，支教，是一种磨练，一种奉献，也是一份收获，我永远在路上！
(注释：支教团副队长万家乐)
在这一个月的支教课程里，孩子们接触到了许多平时在学校无法接触到的东西，学到了更多方面的知识，看到了不一样的风景，“趣味教学”效果十分明显。看着他们用心地学习知识，全体支教团成员也感到十分欣慰，并表示这也是支教团存在的意义——“此次支教活动不管是对于孩子们，还是对于我们自己，都是一次难得的学习机会，他们学习新的知识和技能，而我们学习如何照顾他们，如何给他们带来平时感受不到的关怀与温暖。热衷公益，着眼儿童，助力公益事业走出加速度，也是我们支教团创立的初心。”
回首这一个月的支教工作经历，支教团成员的内心是富足的，助力公益事业，透过此次支教活动切实体会到个人的社会存在价值，深刻领悟到“道理是灰色的，而生活是彩色的”，并决心将理论知识和实践行动有机结合，不断夯实个人功底，增强团队协作能力，努力在支教事业上发光发热。
与此同时，支教工作顺利开展，离不开校领导、院领导、消泗乡渔樵村村委会、服务学校和家长们多方的大力支持、老师们的指导和帮助以及同学们的积极配合。总的来说，这一个月的支教课程适当丰富了当地教学内容，充实了孩子们略显枯燥的暑期生活，同时也给支教成员提供了一次“提升自己、沉淀自己”的机会，一定程度上培养了个人能力和团队协作能力，更为“照顾祖国未来花朵”的公益事业添砖加瓦。
（注释：师生一起游戏的温馨瞬间）
（注释：支教团合影）
一位远赴西北支教的老师曾说：“一辈子留在沙漠，是为了让更多的孩子走出沙漠。”当代青年是与新时代同向而行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任，寄望青年，亦是寄望未来。深刻理解把握时代潮流和国家需要，敢为人先、敢于突破，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会，投身支教事业便是最好的印证。“到祖国需要的地方去！”恰是青春最响亮的声音，也是要创新、要“脚踏着祖国大地”的最好注脚。
乘风好去，长空万里，直下看山河。习近平总书记语重心长：“希望全国广大青年牢记牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩。”晴川学子必会铭记习总书记的字字箴言，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。星光不负赶路人，江河眷顾奋楫者，这是值得期许的未来，也是正在发生的历史！
（通讯员：陈思佳）
