夏日的阳光，温暖而明媚，

绿树成荫，鲜花盛开，芳香四溢。

小镇里，孩子们的笑声清脆悦耳，

他们的游戏，他们的想象，让这里充满活力。

教室内，老师的粉笔轻轻敲击，

知识的种子，在孩子们心中悄悄发芽。

每一次讲解，都是智慧的启迪，

每一次讨论，都是思想的火花。

这个夏天，我们肩并肩，心连心，

以教育的力量，用手中的笔，绘制未来的希望。

以关爱的温度，用心中的光芒，

共同编织一个个温暖而美好的故事。

再教燕矶：

随着机械与电气工程学院“三下乡”支教活动的展开，时间来到了支教活动的第二天，7月10日的清晨，阳光透过树梢，洒在操场上。同学们蹦蹦跳跳的，满怀欣喜地来到了学校。

早上，当第一缕阳光照进教室，同学们已经整齐地坐在各自的座位上，开始了一天中最宝贵的早读时间。教室里回荡着朗朗的读书声，那是对知识的渴求，对未来的憧憬。每个人的眼中都闪烁着求知的光芒，每一张脸上都洋溢着青春的活力。

这一天的早读，不仅是知识的积累，更是心灵的洗礼。同学们在阅读中感受到了文化的厚重，体会到了知识的力量。他们知道，每一次早读，都是对自我的超越，每一次学习，都是对未来的投资。

环境保护第一课：

随着清晨的第一缕阳光洒满燕矶小学的校园，八点的钟声准时响起，宣告着新一天课程的开始。我们的视线跟随孩子们轻快的步伐，来到了暑期五年一班的教室。

在这里，我们迎来了一位特别的老师——来自机械与电气工程学院电气2203班的孙雪洋同学。他带着满腔的热忱和对环保事业的深切关怀，准备向孩子们传授《垃圾分类》这一主题课程。

孩子们坐得整整齐齐，一双双清澈的眼睛里闪烁着对知识的渴望。孙雪洋同学看到孩子们这样的眼神，心中涌起一股暖流，他传授知识的热情更加高涨。课程开始之后，孙雪洋同学首先向孩子们解释了环保的定义，他用生动的语言和形象的例子，让孩子们理解到环保不仅仅是一个概念，更是一种行动，一种责任。接着，他讲述了环保的重要性，强调了保护环境对于我们每一个人，乃至整个地球生态系统的深远影响。

在讲述垃圾分类的意义时，孙雪洋同学用浅显易懂的方式，让孩子们认识到垃圾分类对于减少污染、节约资源的重要性。他通过展示国内外垃圾处理的现状，让孩子们意识到垃圾分类的必要性和紧迫性。孙雪洋同学的讲解深入浅出，既有理论的深度，又有实践的指导。他鼓励孩子们从自己做起，从小事做起，积极参与到垃圾分类的行动中来。他的话语中充满了鼓励和期待，激发了孩子们的环保意识和行动力。

在这节《垃圾分类》的课堂上，孩子们不仅学到了知识，更感受到了责任。孙雪洋同学的课程，就像一颗种子，播撒在孩子们的心田，等待着生根发芽，开出美丽的花朵。

随着课程的结束，孩子们的脸上洋溢着收获的笑容。他们知道，爱护环境，从我做起，不仅仅是一句口号，更是一种行动，一种生活的态度。而孙雪洋同学，用他的知识和热情，为孩子们打开了一扇通往绿色生活的大门。

视力防护第一课：

随着第一节课的钟声渐渐远去，燕矶小学的校园里又响起了第二节课的上课铃。我们的视线转向了另一个充满活力的教室，五年一班的孩子们正期待着新的学习旅程。

今天，他们将迎来一位新老师——来自电气2303班的张旭同学。他将为孩子们带来一堂关于《视力防护》的课程，这不仅是一堂科普课，更是一堂关乎每个孩子健康成长的重要课程。

张旭同学走进教室，他的眼神里充满了期待和认真。他首先向孩子们介绍了当前社会中视力问题的现状，用数据和事实说话，让孩子们意识到保护视力的重要性。接着，他详细解释了视力的概念，以及近视眼的定义和分类，让孩子们对视力问题有了更清晰的认识。

在讲述近视眼的成因时，张旭同学用生动的比喻和形象的例子，让孩子们理解了长时间近距离用眼、不良的用眼习惯等对视力的影响。他强调了科学用眼的重要性，并介绍了"20-20-20"法则，即每20分钟看20英尺（约6米）外的物体20秒，帮助孩子们学会合理分配用眼时间，有效缓解视疲劳。

课程中，张旭同学还教授了眼保健操的正确做法，他亲自示范，耐心指导，确保每个孩子都能掌握科学的用眼方法。他鼓励孩子们在日常生活中实践这些方法，养成良好的用眼习惯。

随着课程的深入，孩子们对近视眼的危害有了更深刻的理解，他们学会了如何科学预防近视眼，如何科学用眼。张旭同学的话语中充满了关怀和指导，他希望每个孩子都能拥有一双明亮的眼睛，去探索这个多彩的世界。

这节课在孩子们的心中种下了科学的种子，他们学会了如何保护自己的眼睛，如何用科学的方法预防近视。张旭同学的课程，就像一盏明灯，照亮了孩子们的用眼之路，引导他们走向健康的未来。

当第二节课的钟声敲响，孩子们带着满满的收获和新知识，满怀感激地向张旭同学道别。他们知道，这不仅仅是一堂课，更是一次宝贵的学习经历，一次对健康生活方式的深刻认识。

课后活动：

课程结束后，张旭并没有立刻离开教室，而是选择了与同学们进行课后的互动。他深知，教育不仅仅是知识的传递，更是情感的交流和心灵的沟通。在轻松愉快的氛围中，张旭提议与同学们进行一场掰手腕的比赛。

孩子们听到这个提议，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。他们围拢在张旭周围，一个个跃跃欲试。比赛开始了，孩子们轮流与张旭进行掰手腕，有的使出吃奶的力气，有的则巧妙地运用技巧。张旭在比赛过程中，始终保持着鼓励和友好的态度，他时而给予孩子们力量上的挑战，时而给予他们技巧上的指导。

通过这场掰手腕比赛，张旭与同学们之间的关系更加亲近了。孩子们感受到张旭同学不仅是个老师，更是一个可以信赖的朋友，一个可以一起玩耍的伙伴。他们之间的笑声和欢呼声充满了整个教室，让这个夏日的午后变得更加生动和有趣。

张旭始终认为，此次活动的意义远不止于教学本身。他希望通过这样的互动，打破师生之间的界限，让教育变得更加生动和有温度。他希望孩子们能够在轻松的环境中学习，能够在快乐的氛围中成长。

随着比赛的结束，孩子们依依不舍地与张旭告别。期待着下一次与张旭老师的相遇。而张旭，也带着满满的收获和感动，离开了教室。他知道，这次支教活动，不仅给孩子们带来了知识，更带来了欢乐和友谊，这是他最宝贵的财富。

课后反思与总结：

下午五点十分，当夕阳的余晖洒满燕矶小学的校园，晴梦星河支教团队的成员们齐聚在教学楼五楼的会议室，准备召开每日的总结大会。这不仅是一次回顾和反思的机会，更是一个团队成员相互学习、共同进步的平台。

会议室里，团队成员们围坐在一起，空气中弥漫着一天教学后的充实与满足。随着会议的开始，每位同学轮流分享了自己今天的授课内容。他们用生动的语言和丰富的表情，将课堂上的点点滴滴再次呈现，让其他成员仿佛身临其境。

在讲解授课内容的同时，团队成员们也陆续提出了在教学过程中遇到的各种问题和突发状况。有的同学遇到了孩子们对某个知识点理解上的困难，有的同学则面临着课堂纪律管理的挑战。他们坦诚地分享了自己的困惑和挑战，寻求团队的帮助和建议。

更令人感动的是，每位成员在提出问题的同时，也讲述了自己的解决方法和一些不足的反思。他们勇于面对自己的不足，积极寻求改进的方法。这种自我批评和自我提升的精神，体现了晴梦星河支教团队成员的专业素养和责任感。

会议中，团队成员们相互倾听，相互启发，共同探讨解决问题的策略。他们分享了自己的教学经验，提出了创新的教学方法，为团队的教学工作提供了宝贵的参考。这种团队协作的精神，让每个人都感受到了集体的力量和温暖。

随着会议的深入，夕阳的余晖透过窗户，洒在每个人的脸上，映照出他们认真而坚定的表情。这次会议不仅是对一天教学工作的总结，更是对团队成员们教学理念和方法的一次升华。

当会议结束时，团队成员们带着满满的收获和新的思考，满怀信心地走出会议室。他们知道，通过这样的总结和反思，他们将不断提升自己的教学能力，更好地服务于乡村教育，为孩子们的成长贡献自己的力量。晴梦星河支教团队，就像一颗颗璀璨的星辰，照亮了乡村教育的天空，也照亮了孩子们的未来。